鎮(zhèn)江丹徒：“三個注重”推進遠教學習走深走實

近年來，丹徒區(qū)充分發(fā)揮黨員干部現(xiàn)代化遠程教育站點作用，緊密圍繞中心工作，結合丹徒實際情況，堅持學與用的有機結合，以高質量黨建推動高質量發(fā)展邁出更大步伐。

充分利用新媒體，注重“集中”與“分散”相結合。每月20日設立固定學習日，組織黨員群眾集中開展學習，各級黨組織可以自主選排內容，預約時間開展集中學習。一方面鼓勵全區(qū)黨員訂閱“江蘇先鋒”、“鎮(zhèn)江先鋒”、“丹徒組工園地”等微信公眾號，定期指定內容進行專題學習、線上研討，督促黨員主動、自覺學習。另一方面，利用碎片化信息傳播方式，鼓勵黨員在完成學習后將學習內容轉發(fā)到朋友圈、微信群，與親友們一起交流討論。搶抓黨員群眾碎片時間，拓展學習內容傳播路徑，進一步增加黨員教育覆蓋面。

注重黨員全覆蓋，采取“線上”與“線下”相呼應。分層分類實施精準教學，根據(jù)農(nóng)村黨員、社區(qū)黨員、企退黨員、流動黨員等不同群體，采取不同的教學方式。針對部分老年黨員因病或行動不便不能參加遠教集中學習的情況，開展“一對一結對送學”，將黨章黨規(guī)學習及遠教相關資源分段進行錄音、錄像，送到結對老黨員家中進行送學。對流動黨員通過“互聯(lián)網(wǎng)送學”活動，建立微信工作群，組織流動黨員交流“一句話感想”，學講結合，提高學習的針對性，使外出流動黨員與在家黨員“同步學習、同步教育、同步活動、同步服務”，確保流動黨員離鄉(xiāng)不離黨、流動不流失。

學用活動嚴規(guī)范，注重“硬件”與“軟件”相匹配。全面完成規(guī)范化定級工作，要求我們要有更高的站位、更嚴的標準。通過對全區(qū)每個站點的情況進行全面深入走訪調查。在充分了解各個站點教室環(huán)境、遠教設備、線路布局等硬件設施情況和發(fā)揮作用的基礎上，靶向發(fā)力。一方面，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及村（社區(qū)）的經(jīng)濟狀況，因地制宜，分層、分批完成所有遠教設備升級、改造、更新，確保全區(qū)站點衛(wèi)生整潔、設備功能正常。另一方面，把工作的重心放在遠教管理員的培訓管理上，更加注重隊伍建設、學用轉化、作用拓展、一站多能。每年組織一次遠教站點管理員培訓，采取集中培訓、以干代訓、上門指導等形式，加強管理員業(yè)務技能培訓，確保每個站點至少具備A、B角兩位管理員，確保工作日至少有一人在崗，讓遠教站點真正成為黨員教育、活動的主陣地。（董浩）